Resumen
La presente propuesta didáctica refleja la realidad digital de la sociedad del siglo XXI y, en consecuencia, aquella del grupo meta al que va destinada: jóvenes aprendientes de español como lengua extranjera (ELE). En ella, se desarrolla el gran potencial educativo que posee el pódcast en la enseñanza de ELE. Se trata de un medio dinámico digital de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) que permite vincular contenidos actuales y culturales muy variados, pudiéndose alcanzar así una gran diversidad de objetivos didácticos. La propuesta didáctica se ha pilotado con alumnado del último curso de Bachillerato de un centro austríaco de Enseñanza Secundaria Superior. Los aprendientes se preparan para el Examen oral de Selectividad en la asignatura de español como tercera lengua extranjera, con nivel de logro A2+. El pódcast puede favorecer también a la preparación de dicha prueba, contribuye a la mejora de la calidad en la enseñanza de ELE y aviva el proceso de aprendizaje, especialmente, en las competencias de comprensión y producción oral, fomentando la competencia digital y emocional de los alumnos. Por ende, esta propuesta resulta ser una experiencia didáctica innovadora para el aprendizaje de ELE.
Palabras clave: pódcast educativos, Español como lengua extranjera (ELE), Aprendizaje socio-emocional (ASE), Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), Competencia digital.
